رابطه وضعیت تحصیلی با سلامت عمومی و عزت نفس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز

مقدمه: ارتباط بین عزت نفس، سلامت عمومی و وضعیت تحصیلی متفاوت گزارش شده است. با توجه به اینکه این مطالعات عمدتاً بر روی دانش آموزان انجام شده، هدف از این مطالعه، تعیین ارتباط بین وضعیت تحصیلی، عزت نفس و سلامت عمومی دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. روش ها: در یک مطالعه همبستگی، 512 نفر دانشجو (168 پسر و344 دختر) با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای از بین دانشجویان هشت دانشکده دانشگاه علوم پزشکی شیراز در مهر ماه 1384 انتخاب شدند. داده ها شامل اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (cooper-smith) و پرسشنامه سلامت عمومی گلد برگ (goldberg health questionnaire) و پرسش بعضی ویژگی های آموزشی بود. تحلیل آماری داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل و آنالیز واریانس و رگرسیون چندگانه در نرم افزار spss انجام گرفت. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره عزت نفس 6/4±6/17 از 25، معدل کل دانشجویان 6/1±6/15 از نمره 205 و نمره سلامت عمومی 4/13±9/20 ار نمره 84 بود. همبستگی عزت نفس با معدل معنی دار نبود، با توجه به کاهش وضعیت سلامت با افزایش نمرات آن، بین عزت نفس و سلامت عمومی همبستگی معنی دار متوسط منفی 59/0- به دست آمد، با این حال، عزت نفس، سلامت عمومی و معدل دانشجویان مشروط و غیر مشروط اختلاف معنی داری داشت. معدل دانشجویان را جنسیت، محل سکونت، و وضعیت مشروط بودن تعیین می نمود. نتیجه گیری: وضعیت تحصیلی دانشجویان با سطح سلامت و عزت نفس آنها همبستگی نداشت ولی سلامت عمومی با عزت نفس همبستگی داشت. به نظر می رسد وضعیت تحصیلی دانشجویان تحت تأثیر عوامل دیگر و اثرات تعاملی آنها باشد.